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“我家儿子从幼儿园开始就过集体寄宿生活了，到了寄宿小学就很自然而然地过渡了。在学校里，所有学习和生活都按部就班，早上几点起床做操，晚上几点睡觉，都有规定，孩子的生活很有规律。”家长刘女士表示，孩子还是交给别人教的好，如果在家里，有长辈们溺爱，即使制定再多的规章都无济于事。
寄宿
有利于形成良好的学习和生活习惯
“我家儿子从幼儿园开始就过集体寄宿生活了，到了寄宿小学就很自然而然地过渡了。在学校里，所有学习和生活都按部就班，早上几点起床做操，晚上几点睡觉，都有规定，孩子的生活很有规律。”家长刘女士表示，孩子还是交给别人教的好，如果在家里，有长辈们溺爱，即使制定再多的规章都无济于事。在学校，看到同学们都这么做，孩子就会跟着去遵守，有利于形成良好的学习和生活习惯。
促进亲子关系融洽
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市民小洁表示，孩子少小“离家”不一定会疏远了亲情。她自身就是一个很好的例子。以前，孩子在读幼儿园的时候，家里人对教育孩子的意见不统一，经常红脸唱罢白脸又登场了，让孩子无所适从，不知该听谁的话才好。为教育孩子，一家人还弄得关系紧张。“现在可好了，孩子去年读寄宿学校一年，就是每周周末才回家，因为见得少，反而会更疼爱孩子，不轻易责备孩子，亲子关系更加融洽。”
增强孩子自理能力
家长汤先生对孩子入读寄宿学校很认同。他认为通过集体生活，可让孩子生活更有规律，增强自理能力，并学习如何与人相处等等，家长也可以轻松很多。“寄宿对小孩子来说，是有好处的，老师可以教会学生自己动手洗饭盒、洗衣服、叠被子，在家恐怕就不行。孩子一做不好，做家长的要不呵斥，要不就干脆包办。”
弥补独生子女的缺陷
“现在的孩子都是独生子女，没有兄弟姐妹一起生活的亲情体验，在寄宿制学校生活可以把同学当成兄弟姐妹，养成集体生活的习惯，尽早地培养融入社会的能力。”市民卢小姐认为，住读寄宿学校可以弥补独生子女的缺陷，让孩子从小懂得礼让、懂得协作，具备一定的社交能力。其次，从他的年龄特点来看，他是喜欢和小伙伴在一起玩。就拿吃饭来说吧，和小伙伴一起吃，会吃得特别香。
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|||过来人支招(来源：南方都市报 南都网)
如何选择寄宿学校
市民付先生的儿子小阳读寄宿学校已经5年了，在这5年时间里，小阳不仅学习好，身体棒，而且心智与同龄小孩相比稍成熟。“像个小男子汉一样，生活上自觉性较强，遇事爱独立思考，很会安排自己的生活。”付先生对自己当初为孩子选择寄宿学校这个做法感到庆幸。他认为，目前广州市有很多民办学校都推行寄宿制，民办学校相对于公办学校来说，体制相对灵活，但同时也会存在较多的漏洞，因此，选择寄宿学校一定要火眼金睛，最好去实地考察后再决定。
关键词：学校管理
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不少住校生家长担心孩子在校生活枯燥、亲情缺失，影响孩子身心健康，对此，许多寄宿制学校着眼学生的长远发展，实施人性化的管理。家长看一所寄宿学校是否合格，一定要仔细询问学校的住校生管理制度，看学校除了在生活习惯、自理能力、人际交往等方面培养孩子的能力外，有否更注重孩子的心理健康，如有没有专门的心理保健室为孩子提供心理健康疏导，让孩子最大程度地获得安全感和幸福感等。
此外，除了生活老师外，班主任或科任老师是否住校管理。寄宿制学校的老师如果不进行住校管理的话，是很难管理好学生的，只有老师住校，学生才能有家的感觉。
寄宿制学校对学校的严格管理要求比一般走读学校要高，而真正的严格是绝对的规则加百分百的爱心，再加上适度的灵活。
关键词：课余生活安排
由于学生周一到周五都是在学校度过，对于小学生而言，学习只是生活的一部分，课余时间如何度过也是考验一所寄宿制学校是否人性化的标准之一。学校在课余有否开设诸如棋类、球类、绘画书法、唱歌、跳舞等活动来丰富学生生活，学校是否重视孩子的情商教育。情商高的孩子更易感受五彩缤纷的社会，情商教育在目前无疑是非常重要的。(来源：南方都市报 南都网)
关键词：校园风气
小孩子更容易受到不良风气的影响，对于寄宿学生来讲，这一点尤其值得注意。作为家长，可以打听一下学校的生源主要来自哪里、家庭背景如何等。也可以倾听一下校长的办学理念，一个学校管理者的追求也在一定程度上决定着学校未来的走向、决定着学校的气质。学校气质好，其风气自然就正。
关键词：办学特色
寄宿学校的办学特色有很多种，如科技特色、艺术特色、体育特色、外语特色等等，家长应该看自己的小孩适合在哪种特色中发展。限于我国目前的教育体制，小升初的问题，家长也应该提前考虑和准备。读完寄宿小学后，初中怎么办？是继续找一所寄宿初中，还是考民校，是想回户籍所在区电脑派位，还是干脆考虑出国？这些问题家长都需要提前做好规划。
关键词：住宿条件
既然是寄宿学校，当然住宿条件的考察也是必不可少的。厨房是否卫生，一日三餐是否安排恰当，宿舍是否干净，这些是基本条件。当然，对于更深入一些的，可以问问学校，生活老师能给孩子提供怎样的帮助。如每天的换洗衣服是怎样的？每天的穿衣叠被又是如何规定？有的学校把孩子的所有一切都包办了，如换下来的衣服鞋袜有专人拿去洗，洗好了再送上门等，可谓服务到家，但我个人觉得，孩子的生活能力与学习能力成正比，有良好生活能力的孩子，上学后会将习惯会转移到学习中去。而生活能力差的孩子，学习也会缺乏主动性，因为他已习惯依赖别人。因此，生活老师为学生做的事情在某种程度上来说是可以适可而止的，不必像伺候小皇帝一样。
|||专家看法
家长作为孩子的第一任老师，这个角色无法改变
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一些家长觉得小学将孩子寄宿于学校，交给生活老师管，可以得到统一管理，自己也可以省下很多心，同时，确实有一些孩子通过寄宿很早就获得了生活上的独立。但是，我个人觉得家长作为孩子的第一任老师，他的角色任何人都不能替代。孩子从生下来到读初中，就十几年的时间，算起来，家长能够陪伴孩子的时间非常短，如果这十几年的时间还被不断压缩，那么家长与孩子之间的感情将很难建立，孩子的家庭观念也将会变得很淡薄。
但是，对于一些家长，让孩子从小学就开始寄宿，的确有不得已的苦衷。那么这部分家长，就应该更加注重与孩子的沟通和交流。孩子周末回家了，就不要再送他去上各种补习班了，或者自己加班到完全见不到人，不然那种疏离感日积月累就会变成彼此之间严重的隔阂，这样就很可怕了。(来源：南方都市报 南都网)
家长应该尽量在周末多创造一些和孩子在一起的机会，比如饭后一起去散步、周末去爬山等等，多与孩子交流，努力营造出彼此之间一种平等、民主和自由的交流气氛，让孩子敢于把自己的想法和在学校发生的事情告诉你，让他在遇到困难时想到寻找家长的帮助，只有这样充分取得了他的信任，才能避免小学寄宿造成家长和孩子之间产生隔阂，甚至感情疏远。
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